Логопед

Логопед (2)
Логопед (1)
Логопед (1)

Логопедия:

  • Работа с «неговорящими» детьми (развитие речи у «неговорящих» детей с 3 лет);
  • Преодоление задержки речевого развития (ЗРР);
  • Преодоление общего недоразвития речи (ОНР);
  • Коррекция нарушений чтения и письма (дислексиидизграфии);
  • Коррекция произношения (постановка звуков).

Задачи обучения: 

  • Сенсорное развитие ребёнка
  • Освоение предметно практической деятельности
  • Освоение продуктивных видов деятельности
  • Накопление языковых представлений
  • Уточнение, обогащение, систематизация словарного запаса
  • Формирование диалогической, монологической речи
  • Формирование элементарных математических представлений
  • Формирование навыков игровой деятельности
  • Формирование элементов учебной деятельности

Задачи воспитания:

  • Формирование позитивных качеств личности ребёнка
  • Формирование навыков коммуникативного общения

Задачи развития:

  • Преодоление и предупреждение нарушений развития
  • Совершенствование высших психических функций ребёнка, перевод когнитивного уровня ребёнка из зоны актуального в зону ближайшего развития
  • Укрепленье здоровья воспитанников

Дефектология (а также возможны занятия с детьми со следующими диагнозами):

  • ЗПР (задержка психического развития);
  • РДА (ранний детский аутизм);
  • Умственная отсталость;
  • Синдром Дауна;
  • ДЦП (детский церебральный паралич)
  • Гиперактивность.

Развитие речи

  • Речь — это врожденная способность и естественная потребность каждого человека. Но не всегда речь появляется у ребенка вовремя и соответствует возрастной норме. Психологические, неврологические и органические нарушения могут препятствовать естественному развитию способности говорить.
  • В сегодняшнем мегаполисе каждый третий ребенок до 3-3,5 лет не говорит или говорит единичные слова. На профессиональном языке это звучит как речевая (ЗРР)  или психо-речевая (ЗПРР) задержка, а после 3,5 лет в карте появляется заключение невролога и логопеда «общее недоразвитие речи I уровня (ОНР I)».
  • В дальнейшем ребенок, который заговорил позже своих сверстников,  все равно остается в группе риска. Возникают предпосылки к возникновению сложностей в усвоении языка, могут появляться речевые деформации слов (перестановка слогов, замена букв, некорректное использование множественного числа, падежных окончаний и др.). Если грамматический строй языка не усвоен в дошкольном возрасте, возникнут сложности с обучением, пониманием текстов, усвоением школьной программы, и, как следствие, с самооценкой юного ученика.
  • Именно поэтому специалисты нашей Академии ориентированы на работу с детьми, начиная с двухлетнего возраста.
  • Согласно современным исследованиям, в раннем возрасте мозг ребенка намного быстрее способен усвоить  родной язык. Чем раньше вы обратитесь к логопеду, тем больше возможностей будет у ребенка для правильного развития, ведь речь, как высшая психическая функция, является основой и инструментом познания окружающего мира,  знакомства с новым, совместных игр и получения знаний в школе.
Заботьтесь о будущем своего ребенка и своевременно обращайтесь к специалистам! Расписание занятий будет составлено с учетом занятости ребенка, исходя из количества желающих. Звоните и записывайтесь на консультацию, или оставьте нам ваши контакты, мы вам обязательно позвоним и будем рады помочь!




img1 img2 img3 img4 img1 img2 img3 img4